王牌專業(yè)

學(xué)前教育專業(yè)

? 就是針對(duì)學(xué)齡前6周歲以下的兒童進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)、思維、感知等方面的教育。這一時(shí)期的教育對(duì)兒童發(fā)展起著重要的決定性作用。學(xué)前教育主要培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師，具有扎實(shí)的學(xué)前教育基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，在藝術(shù)方面學(xué)有專長(zhǎng)，并有一定的民族藝術(shù)文化底蘊(yùn)，適應(yīng)性較強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神的高級(jí)技能型人才。

? 學(xué)前教育是終身教育的基礎(chǔ)階段。正確的學(xué)前教育對(duì)兒童的智力和未來發(fā)展有很大的影響，處于非常重要的地位。目前，家長(zhǎng)越來越重視學(xué)前教育。自然，學(xué)前教育中小伙伴的就業(yè)前景不會(huì)很差。一般來說，學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)方向主要集中在兒童身上。

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

瀘州江南職高深化辦學(xué)模式改革，建立有中職教育模式、中高職套讀模式和校企聯(lián)合辦學(xué)模式。多種辦學(xué)思路拓展了學(xué)校生存和發(fā)展的空間，為學(xué)生發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工79人，外聘教職工26人。在編教職工中有專任教師74人；高級(jí)教師18人，中級(jí)教師30人；大學(xué)本科52人，雙師型教師28人；省級(jí)骨干教師1名，市級(jí)學(xué)科帶頭人8名、市級(jí)骨干教師6名，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人2名?，F(xiàn)有在校生3853人。

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按照“學(xué)校圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn)、專業(yè)圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)、人才培養(yǎng)圍繞社會(huì)需求轉(zhuǎn)”的思路，設(shè)置有電子與信息技術(shù)、服裝制作與生產(chǎn)管理、建筑工程施工、汽車運(yùn)用與維修、學(xué)前教育等專業(yè)。為加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)作課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生技能，學(xué)校投入四百余萬(wàn)元修建實(shí)訓(xùn)大樓，投入五百余萬(wàn)建設(shè)電動(dòng)縫紉機(jī)室、汽車維修實(shí)作室、汽車仿真電路實(shí)作室、語(yǔ)音室、多媒體室、計(jì)算機(jī)維修室、建筑實(shí)作室等30余間實(shí)習(xí)實(shí)作場(chǎng)地；同時(shí)引進(jìn)多家企業(yè)，建立前校后廠，為學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)構(gòu)建了更加優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。

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“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”。瀘州江南職高十分重視學(xué)生就業(yè)推薦安置工作，視學(xué)生就業(yè)質(zhì)量為學(xué)校生命，確立了“穩(wěn)定現(xiàn)有就業(yè)基地、拓展長(zhǎng)三角就業(yè)基地、提高就業(yè)質(zhì)量、加強(qiáng)就業(yè)跟蹤服務(wù)”的就業(yè)戰(zhàn)略，建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)就業(yè)基地40余處，為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)搭建了優(yōu)良的平臺(tái)，學(xué)生就業(yè)率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生”三贏的格局。

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