孩子自己不想學(xué)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，很多家長都是皇帝不急太監(jiān)急，但是有什么用呢？理想中的內(nèi)驅(qū)力是什么？對(duì)知識(shí)的渴望，就是愛學(xué)習(xí)，不讓我學(xué)習(xí)我渾身難受。但是，這樣的人又有多少呢？更別說孩子了！

對(duì)孩子來說，更具操作性的是先激發(fā)興趣，保護(hù)好奇心，再加上外力（家長、老師、同學(xué)）的要求和鼓勵(lì)。這樣對(duì)孩子的鼓勵(lì)還是非常大的，一位學(xué)員給我們分享了自己的學(xué)習(xí)歷程，看這位同學(xué)的家長是如何引導(dǎo)的。

九年義務(wù)教育階段的我，充其量也就是一個(gè)一般優(yōu)秀的普通學(xué)生，根本算不上什么學(xué)霸。為什么這么說，最主要的原因是，我學(xué)習(xí)并不主動(dòng)，只求完成老師布置的任務(wù)，當(dāng)然老師布置的任務(wù)，我都會(huì)盡全力去完成，不會(huì)偷工減料，但除此之外，就沒有什么學(xué)習(xí)和探索的意識(shí)了。學(xué)習(xí)上沒有明確的目標(biāo)。

判斷一個(gè)孩子是不是真正的學(xué)霸，要看這孩子是否有自主學(xué)習(xí)能力，是否具備自學(xué)習(xí)慣。如果兩者有所欠缺，無論成績有多好、考了多高的分?jǐn)?shù)、奧數(shù)拿過多少杯賽的獎(jiǎng)，都不是真學(xué)霸。但是這位同學(xué)接下來的分享可能是很多家長沒有認(rèn)識(shí)到的問題。

小時(shí)候，我爸爸媽媽經(jīng)常在家里看書，很少看電視。爸爸媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)，沒有成績要求，但用行動(dòng)支持。比如：初中復(fù)習(xí)英語單詞，我媽總是給我提、聽我拼；我體育成績不好，我爸就每天早起帶我去跑步；我要學(xué)鋼琴，家里就湊錢給我買琴。所以你看，即使孩子對(duì)學(xué)習(xí)還沒有認(rèn)知的時(shí)候，家長的行動(dòng)，都是非常好的引導(dǎo)。

所以，不要總說不逼孩子，跟孩子說考多少分沒關(guān)系，不做優(yōu)秀的學(xué)生，只要快快樂樂就行。總聽這些話，孩子就沒有上進(jìn)心了。等他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)分?jǐn)?shù)、對(duì)老師的表揚(yáng)和批評(píng)都無所謂的時(shí)候，你又發(fā)愁了。還不是你造成的？

從上文中我們可以知道在學(xué)習(xí)方面不能一味地縱容孩子，如果想要孩子有一個(gè)好的成績，那么就要給她加強(qiáng)學(xué)習(xí)非常重要的意識(shí)，不是想讀就讀，不想讀就可以放棄的事，這有這個(gè)環(huán)節(jié)做好了，后面的階段才有可能做得更好，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和批評(píng)會(huì)激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這也是一種方法。本網(wǎng)站還有很多優(yōu)秀的文章，大家可以進(jìn)行瀏覽。

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