中職學(xué)校的的六大好處

一、讀中專學(xué)校，好就業(yè)。就業(yè)是民生之本。據(jù)了解，近幾年，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率不足70%，一直沒(méi)有擺脫就業(yè)難，而中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的一次性就業(yè)率突破95%，我市更是高達(dá)98%以上。中職畢業(yè)生供不應(yīng)求，與大學(xué)生“就業(yè)難”形成鮮明對(duì)比，可以說(shuō)中職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)非常好。

二、讀中專學(xué)校，能成才。中職學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后，可以繼續(xù)深造。參加對(duì)口高考，同樣能考取大學(xué)本科、?？疲瑯酉硎茏?cè)入學(xué)。重要的是上職中更有利于把自已培養(yǎng)成高管、經(jīng)理、技師、工程師、大老板。

三、讀中專學(xué)校，享優(yōu)惠。國(guó)家規(guī)定中職在校生前兩年都享受1500元/年人助學(xué)金，還規(guī)定所有涉農(nóng)專業(yè)和5%家庭特困生實(shí)行免費(fèi)教育，每年每人補(bǔ)助2200元。

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四、讀中專學(xué)校，能致富。憑借一技之長(zhǎng)，就能創(chuàng)業(yè)致富。

五、讀中專學(xué)校，選擇多。就讀職業(yè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的愛(ài)好，選擇喜歡的專業(yè)，目前，中等職業(yè)學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)的需求，針對(duì)不同的學(xué)生群體的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了各種各樣的專業(yè)，既有理科類專業(yè)，如汽車、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、建筑、農(nóng)業(yè)等，也有文科類專業(yè)，如：會(huì)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、電子商務(wù)、美術(shù)設(shè)計(jì)等，只要確定自已一生的發(fā)展方向,就能選到滿意的專業(yè)，成就美好人生。

六、讀中專學(xué)校，顯特長(zhǎng)。只有根據(jù)自身基礎(chǔ)條件、能力特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況，選擇最適合自己的教育方式，對(duì)自己以后的發(fā)展有很大的幫助。

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棠湖科學(xué)技術(shù)學(xué)校座落于雙流，雙流歷史悠久，古稱廣都。與成都、新都并稱“蜀地三都”。濃厚文化氛圍底蘊(yùn)，潤(rùn)育了成都棠湖科學(xué)技術(shù)學(xué)校發(fā)展的底氣、大氣和靈氣。自1992年，建校以來(lái)，她以辦新型高水平學(xué)校為己任，腳踏實(shí)地、自強(qiáng)不息，銳意改革、快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的快速提升與超常跨越，并以率先的舉措，推進(jìn)教育改革，探索現(xiàn)代職校制度，已經(jīng)成為一所學(xué)科齊全、設(shè)施完善、師資優(yōu)良、管理規(guī)范的全國(guó)關(guān)心成長(zhǎng)模范學(xué)校。

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棠湖科學(xué)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，形成了完整的人才培養(yǎng)體系。全日制在校生1500余人。學(xué)校各類辦學(xué)條件充足。校舍建筑面積8萬(wàn)平方米。教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、形體房、圖書(shū)室、體育場(chǎng)等配置整齊，設(shè)施優(yōu)良。學(xué)校依托部門優(yōu)勢(shì)，充分挖掘資源。內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量立校，立足高考，確保升學(xué)，辦學(xué)成績(jī)顯著。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生升學(xué)有門道，就業(yè)有渠道，全日制統(tǒng)招專、本科全覆蓋的學(xué)生成才和家長(zhǎng)滿意的良好效果，現(xiàn)以“校風(fēng)好”“管理嚴(yán)”“校園美”得到各級(jí)部門的肯定和受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

? 我們沒(méi)法選擇我們的出生，沒(méi)法選擇我們的家庭背景，也沒(méi)法選擇我們的父母，但是，只要你還活著，只要你還有一顆愿意奮斗，愿意改變自己的心，那么，你就有希望去完成不可能的事。世上無(wú)難事，只怕有心人，說(shuō)的也是這樣一個(gè)道理。其實(shí)只要你肯認(rèn)真學(xué)習(xí)，就一定有會(huì)有收獲，而且能抓住屬于自己最有前途的專業(yè)和教育未來(lái)。

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