辦學(xué)特色

? 產(chǎn)學(xué)對接，實(shí)施“一園一院”。充分發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)牽頭學(xué)校引領(lǐng)作用。作為“3+N”集團(tuán)化辦學(xué)的牽頭學(xué)校，充分發(fā)揮牽頭成都工業(yè)技術(shù)職業(yè)學(xué)院在職業(yè)教育發(fā)展中的龍頭、輻射和示范作用，集團(tuán)內(nèi)111家企業(yè)、98家行企、學(xué)校72所、5.1萬余名學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)職教資源，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育與市場需求的有效對接。創(chuàng)新“以產(chǎn)業(yè)鏈為導(dǎo)向的集群式人才培養(yǎng)模式”。建立專業(yè)集群對應(yīng)產(chǎn)業(yè)集群動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，以產(chǎn)業(yè)鏈為導(dǎo)向，培養(yǎng)集群式人才，有效解決了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求不匹配、人才結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)的問題，入選四川省、成都市全面創(chuàng)新改革經(jīng)驗(yàn)事項(xiàng)。走進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)實(shí)施“一元一院”。與蒲江縣人民政府、德國工商大會(huì)上海代表處三方合作，在中德(蒲江)中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)合作園(德國五金小鎮(zhèn))成立裝備制造分院。同時(shí)，學(xué)院與成都經(jīng)開區(qū)(龍泉)、金堂縣政府合作成立汽車工程分院、航空分院，政行企校共育人才。

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　依托技能大師，培育“工匠精神”。以現(xiàn)代學(xué)徒制傳承大師技藝。與成都航利集團(tuán)(中國人民解放軍第5719工廠)軍民融合，在學(xué)院成立“張永光技能大師工作室”，聯(lián)合培養(yǎng)精密研磨技術(shù)高技能人才。建設(shè)以工業(yè)文化傳承為主線的校園文化。在“以德潤身 技臻至善”校訓(xùn)的指引下，建設(shè)開放的“三館一區(qū)”(工業(yè)博物館、校史館、圖書館工業(yè)分館與工業(yè)文明體驗(yàn)區(qū))和“四川省工業(yè)文化社科普及基地”，學(xué)院成為傳承工業(yè)文明的重要載體以及學(xué)習(xí)、傳播工業(yè)文化的重要場所。推行“文化育人”特色模式。堅(jiān)持全面育人、全方位育人，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。立足學(xué)院工業(yè)文化特色，堅(jiān)持工業(yè)文化進(jìn)校園、行業(yè)文化進(jìn)院系、企業(yè)文化進(jìn)班級(jí)，培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，形成兼具職業(yè)素養(yǎng)與工業(yè)文明的“工匠精神”培育體系。

辦學(xué)目標(biāo)

? 建設(shè)中德合作平臺(tái)，打造人才培養(yǎng)“新引擎”。建立人才培養(yǎng)長效合作機(jī)制。推動(dòng)“德國工業(yè)4.0”與“成都制造2025”全面融合，學(xué)院作為“中德(四川成都)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)合作職業(yè)教育平臺(tái)”建設(shè)牽頭單位，構(gòu)建“平臺(tái)+園區(qū)”、“政府+機(jī)構(gòu)+企業(yè)”共享開放合作模式，為“一區(qū)三園” 及功能政策覆蓋區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐。建設(shè)中德(四川成都)跨企業(yè)培訓(xùn)中心。

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學(xué)院與同濟(jì)大學(xué)共同成立“中德(四川成都)跨企業(yè)培訓(xùn)中心”，對接“一區(qū)三園”及功能政策覆蓋區(qū)域人才需求，建設(shè)包含工業(yè)4.0技術(shù)、新能源汽車技術(shù)等30余個(gè)二級(jí)培訓(xùn)中心，開展深度產(chǎn)學(xué)研合作。本土化德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式。結(jié)合區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)園區(qū)、重點(diǎn)企業(yè)實(shí)際，探索基于德國“雙元制”的理虛實(shí)一體人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有國際視野、國際能力的高端技術(shù)技能人才。近年來，學(xué)院為包括大眾汽車在內(nèi)的眾多企業(yè)培訓(xùn)高端技術(shù)技能人才超過500人，30余名教師獲得國際職業(yè)資格/培訓(xùn)師證書，300余名學(xué)生獲得國際職業(yè)資格證書。

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