四川標(biāo)榜職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

學(xué)校介紹

學(xué)院堅持“提高美麗健康人民生活質(zhì)量”的辦學(xué)理念，堅持“以人為本，以德育為先，能力為先”的方針，圓形發(fā)展“。實踐服務(wù)于人們對美容健康生活的需求，學(xué)習(xí)和引進國際國內(nèi)先進的教育理論和方法，并根據(jù)中國文化經(jīng)濟的具體現(xiàn)實開展教育活動。讓每個學(xué)者都有能力發(fā)展和受益于社會的教育使命。

學(xué)校目標(biāo)

學(xué)院創(chuàng)辦時間是1993年，主要是以培養(yǎng)藝術(shù)（時尚）設(shè)計專業(yè)人才為目標(biāo)，在服務(wù)人們美與健康生活需求的職業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)具有民族文化傳承修養(yǎng)和國際視野的高素質(zhì)技能型專門人才。努力創(chuàng)建傳承中華優(yōu)秀文化技能、文科精品院校，辦好具有中國特色和國際化技術(shù)應(yīng)用的高素質(zhì)高職院校。

四川標(biāo)榜職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量

在課程建設(shè)中，學(xué)院積極引進國際和國外優(yōu)質(zhì)課程體系，結(jié)合中國國情的實際情況，實現(xiàn)本土化發(fā)展，實現(xiàn)課程體系的國際化，本土化，實用化和專業(yè)化。學(xué)院先后 與PPI（美國PivotPoint International）結(jié)成教育合作伙伴，直接引進其先進的課程教學(xué)體系、優(yōu)質(zhì)教師，并在教學(xué)研究、師資隊伍建設(shè)、信息資源共享方面進行更加深入地 探索合作；

2003年學(xué)院與香港職業(yè)訓(xùn)練局合作舉辦時裝設(shè)計及產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)、電腦游戲及動畫設(shè)計專業(yè)， 通過9年的教育教學(xué)合作實踐，其成功的合作模式為學(xué)院各專業(yè)課程體系的建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，提供了先進的理念及方法。同時，學(xué)院還與中央美術(shù)學(xué)院、清華美術(shù)學(xué)院等國內(nèi)知名藝術(shù)院校合作，在高職院校開設(shè)基礎(chǔ)藝術(shù)課程

素質(zhì)培養(yǎng)

學(xué)院有機結(jié)合職業(yè)能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)教育、校園文化“環(huán)境教育”，初步探索全人、綜合、完整人才的培養(yǎng)模式。現(xiàn)綜合素質(zhì)課堂開設(shè)了100多門選修課程，涉及德育、人文、科學(xué)、藝術(shù)、美育、職業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)拓展等多個方面，培養(yǎng)了學(xué)生獨立解決問題及創(chuàng)新能力，使其擁有健康的體魄、獨立的人格、基本的社會責(zé)任感和強烈愛國意識。

實踐教學(xué)

學(xué)院根據(jù)本系的特點，創(chuàng)建了多種形式的實踐教學(xué)基地，通過開展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項目，將作業(yè)轉(zhuǎn)化為作品，將作品轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，實現(xiàn)課程資源向市場產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化。同時將校內(nèi)實訓(xùn)場所、校外實訓(xùn)基地、綜合服務(wù)實體等資源進行整合，充分將案例教學(xué)、項目教學(xué)融匯貫穿于教學(xué)之中，實施坊校合一，工學(xué)交替和校企合作分層遞進的實踐教學(xué)體系，實現(xiàn)學(xué)生在校如在崗，畢業(yè)即就業(yè)的實踐教學(xué)模式。

質(zhì)量管理體系

高校大膽創(chuàng)新，實施“三階段教學(xué)運行管理質(zhì)量考核”的探索與實踐。在三段三級檢查中主要對課程教學(xué)大綱、授課計劃、教案、作業(yè)設(shè)計、課件、學(xué)生評教、教學(xué)日志、實踐性教學(xué)、過程性考試、作業(yè)成果、總結(jié)性考試、課程成果展示、課程檔案等教學(xué)文件和過程進行實時監(jiān)控，強化教學(xué)監(jiān)督、確保教學(xué)質(zhì)量。

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